„Der Lernroboter ist wie ein fahrendes Auge“: So meistert eine Berliner Förderschule Coronakrise und Homeschooling

Schule gehört in der Coronakrise zu den zentralen Themen in der Öffentlichkeit. Förderschulen spielen dabei kaum eine Rolle. Wie ist der Unterricht bei Ihnen organisiert?
Tatsächlich wurden die Förderzentren am Anfang richtig vergessen. Erst mal waren wir nur in der Notbetreuung, doch dann durften wir in Absprache mit der Schulaufsicht unser eigenes Modell entwickeln. Wir haben die Kinder in die Schule geholt, die Therapie brauchten. Außerdem haben wir eine Bedarfsbetreuung eingeführt - zum Beispiel konnten Kinder aus kinderreichen Familien kommen.